Mon enfant fait du sport
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Mon enfant
fait du sport
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Séance 3 sur 8

Séance 3 : Lire et maîtriser les trajectoires

Première séance avec deux groupes de niveau. Les débutants apprennent à lire une trajectoire en attrapant. Les débrouillés commencent déjà à alterner à droite et à gauche.

40 min de pratique50 min à 1 h en réelCP et CE1, 24 enfants5 situations

Le déroulé, dans l'ordre

Clique sur une situation pour voir le détail
1La forêt10 minÉchauffement2Le marchand de glaces15 minDébutants3Le gardien de but15 minDébutants4L'essuie-glace15 minDébrouillés5L'échange15 minDébrouillés
Les deux groupes travaillent en même temps, pas l'un après l'autre. La séance dure donc 40 min de pratique : 10 min en commun, puis 30 min pendant lesquels chaque groupe tourne sur ses propres situations. Compte 50 min à 1 h en réel, avec les explications, les transitions et la pause boisson.

Le matériel à sortir

À installer avant l'arrivée du groupe
Un seau de balles en mousse rougeDes cônes et des coupellesDes raquettes de petite tailleDes bandes de marquage amoviblesDes balles pailleUn filet

Les gestes clés à corriger

Ce que tu dis à l'enfant qui rate, quelle que soit la situation
Regarde la balle, pas le copain

L'erreur numéro un chez un débutant : il regarde son adversaire au lieu de la balle. Il frappe alors dans le vide une fois sur deux.

Suis la balle jusqu'à ta raquette
Frappe devant toi

La balle, la raquette et le corps doivent être alignés devant. Si l'enfant laisse la balle arriver à côté de lui, il n'a plus de force ni de contrôle.

Prends la balle devant, pas à côté
Arrête-toi avant de frapper

Un enfant qui frappe en courant rate. Le déplacement sert à arriver avant la balle, pas pendant. Un temps d'arrêt, puis la frappe.

Tu cours, tu t'arrêtes, tu frappes
Tiens la raquette au bout du manche

Ils remontent tous la main vers le tamis pour se rassurer. Ça marche les premières minutes, puis ça bloque le geste et la puissance.

La main tout en bas du manche
Vise juste avant de viser fort

La précision d'abord, la vitesse ensuite. Un enfant qui tape fort et dehors n'apprend rien, un enfant qui place doucement construit son geste.

Doucement, mais dans le terrain
Un geste simple, arrière puis avant

Pas de grand moulinet. Raquette en arrière, puis en avant vers la cible. Tout le reste viendra plus tard, et pas à l'école primaire.

En arrière, puis en avant

Chaque situation en détail

But, organisation, consignes, variables, critère
1La forêtÉchauffement
Deux équipes d'enfants, une de chaque côté d'une ligne, lancent des balles sur des raquettes plantées debout au centre du court pour les faire tomber
Les raquettes plantées debout, c'est la forêt. Chaque équipe vise celle d'en face.

Le but. Faire tomber toutes les raquettes de l'équipe d'en face

10 minPréparer son corps à l'effort et travailler la précision du lancer
Le décor

Au centre du terrain, les raquettes sont plantées debout en équilibre sur leur manche, serrées les unes contre les autres : c'est la forêt. Deux équipes, une de chaque côté, avec un seau de balles en mousse.

Comment ça se joue
  1. Chaque joueur prend une balle dans le seau de son équipe.
  2. Au signal, tout le monde lance en même temps vers la forêt.
  3. Le but est de faire tomber les raquettes, pas de viser les joueurs d'en face.
  4. On va récupérer les balles tombées de son côté et on relance.
  5. Le jeu s'arrête quand la forêt est par terre.
Ce qui compte
Le corps est chaud et tout le monde a couru. Compte les lancers si tu veux un défi.
Si c'est trop durRapproche la forêt. Autorise à faire rouler la balle au sol.
Si c'est trop facileÉloigne la forêt. Impose le lancer à bras cassé, par-dessus l'épaule.
2Le marchand de glacesDébutants
Des binômes d'enfants sur un court en terre battue : l'un lance une balle, l'autre l'attrape après un rebond dans un plot tenu à l'envers comme un cornet de glace
Le plot tenu à l'envers, ouverture vers le ciel, c'est le cornet. La balle rebondit une fois, puis on l'attrape dedans.

Le but. Attraper la balle dans son cornet après un rebond

15 minÊtre capable de lire une trajectoire et d'aller au bon endroit
Le décor

Deux enfants face à face, à trois mètres environ, de part et d'autre du filet. Celui qui reçoit tient un plot à l'envers dans sa main, la pointe vers le bas et l'ouverture vers le ciel : c'est son cornet de glace. Une balle en mousse pour deux.

Comment ça se joue
  1. Le lanceur envoie la balle à la main, à la cuillère, paume vers le ciel.
  2. Il vise à droite ou à gauche de son camarade, sans prévenir.
  3. La balle rebondit une fois au sol.
  4. Le receveur se déplace et l'attrape dans son cornet avant qu'elle retouche le sol.
  5. On échange les rôles toutes les cinq balles.
Ce qui compte
Attraper cinq balles sur dix.
Si c'est trop durAnnonce le côté avant de lancer. Rapproche-toi. Autorise deux rebonds.
Si c'est trop facileÉloigne-toi. Envoie plus vite. Passe à la raquette, le receveur renvoie au lieu d'attraper.
3Le gardien de butDébutants
Deux enfants face à face sur un court en terre battue séparé par une ligne blanche, des plots de couleur formant un but derrière chacun, frappant un gros ballon violet avec leur raquette
On démarre au gros ballon : il est lent, il pardonne les erreurs de placement.
Le même dispositif de gardien de but, mais joué avec une balle de tennis jaune à la place du gros ballon
Même dispositif, mais à la balle de tennis. On y passe dès que le ballon roule trop facilement.

Le but. Faire passer la balle entre les deux plots derrière son adversaire

15 minÊtre capable de diriger la balle dans une direction choisie
Le décor

Un mini-terrain par binôme, sans filet, avec une simple ligne au milieu. Un enfant de chaque côté, raquette en main. Derrière chacun, deux plots posés au sol à trois mètres d'écart forment un but. Une balle pour deux.

Comment ça se joue
  1. Le premier joueur pousse la balle au sol avec sa raquette, vers le but d'en face.
  2. La balle doit toucher le sol avant la ligne du milieu, sinon le point ne compte pas.
  3. L'autre essaie de l'arrêter avec sa raquette, puis la renvoie à son tour.
  4. La balle reste au sol pendant tout l'échange, elle ne décolle jamais.
  5. Un but marqué, on repart du milieu.
Ce qui compte
Marquer au moins un but. Ceux qui y arrivent facilement comptent leurs buts.
Si c'est trop durAutorise l'arrêt de la balle avec la raquette avant de frapper. Élargis les buts.
Si c'est trop facileRétrécis les buts. Interdis d'arrêter la balle, il faut frapper directement.
4L'essuie-glaceDébrouillés
Un enfant au centre d'un court en terre battue, entre deux plots de couleur, se déplaçant d'un côté puis de l'autre pour renvoyer les balles envoyées par un lanceur, avec les trajectoires fléchées
Une balle côté coup droit, une balle côté revers, et on revient toujours au milieu.

Le but. Renvoyer la balle au lanceur, une fois en coup droit, une fois en revers

15 minÊtre capable d'alterner coup droit et revers
Le décor

Un joueur au centre, raquette en main. Un plot de couleur posé au sol de chaque côté de lui, un côté coup droit, c'est-à-dire du côté de la main qui tient la raquette, l'autre côté revers. Il se tient entre les deux. En face, un lanceur avec son panier de balles.

Comment ça se joue
  1. Le lanceur envoie la balle à la main du côté coup droit.
  2. Le joueur se décale, laisse rebondir une fois, et renvoie vers le lanceur.
  3. Il revient aussitôt se placer au milieu, entre ses deux plots.
  4. Le lanceur envoie la balle suivante du côté revers.
  5. Et on continue : un coup droit, un revers, comme un essuie-glace.
Ce qui compte
Réussir cinq renvois sur dix.
Si c'est trop durAnnonce la couleur du plot avant d'envoyer. Laisse le joueur choisir son côté.
Si c'est trop facileN'annonce plus rien. Écarte les plots. Envoie deux fois de suite du même côté.
5L'échangeDébrouillés
Deux enfants face à face de part et d'autre du filet sur un court en terre battue, raquette en main, se renvoyant une balle qui rebondit une fois au sol entre eux
Un rebond au sol entre chaque frappe. Le but est de durer, pas de gagner.
Deux enfants face à face dans une zone délimitée par des coupelles, se lançant et se rattrapant une balle à deux mains après un rebond au sol, sans raquette
Si la raquette bloque encore, repasse par la main. Même trajectoire, même rebond, sans l'outil.

Le but. Se renvoyer la balle le plus longtemps possible

15 minÊtre capable de tenir un échange avec un camarade
Le décor

Deux enfants face à face de part et d'autre du filet, une raquette chacun, une balle pour deux.

Comment ça se joue
  1. Le premier met la balle en jeu en la lançant doucement à la main.
  2. L'autre la laisse rebondir une fois, puis la renvoie avec sa raquette.
  3. On continue tant que la balle vit.
  4. Dès qu'elle tombe, on repart d'une nouvelle mise en jeu.
  5. On compte les renvois à voix haute pour se motiver.
Ce qui compte
Réussir au moins une fois cinq renvois d'affilée.
Si c'est trop durRapproche les joueurs. Autorise deux rebonds. Vise directement sur le camarade. Si la raquette bloque encore, repasse par des échanges à la main, sans raquette, avec un rebond au sol entre chaque.
Si c'est trop facileÉloigne les joueurs. Un seul rebond. Impose une zone à atteindre.
Séance précédenteSéance 2 : Situation de référenceVue d'ensembleLe cycle completSéance suivanteSéance 4 : Frapper en bougeant
Le cadre

À quoi sert cette séance dans le cycle

Objectif général

Coopérer ou s'opposer individuellement et collectivement.

Objectif spécifique

Se déplacer et se placer pour se mettre en situation de frappe, puis frapper la balle.

Le squelette ne change jamaisMatériel installé à l'avance, échauffement ludique, deux groupes, deux situations, retour au calme. Tu changes le contenu, pas la structure.
Les critères sont écrits pour l'enfant« Renvoyer cinq balles sur dix », pas « améliorer la coordination ». L'enfant doit pouvoir répondre seul : est-ce que j'ai réussi ?
Pour aller plus loin

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Le mini-tennis, c'est un cycle. Il te reste trente-six semaines à remplir.

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