jeu d'expression
Jeu pour sensibiliser Au harcèlement scolaire
Comment sensibiliser les enfants au harcèlement scolaire ?
Jeu de sensibilisation aux émotions pour enfants : Le jeu du sauveur, victime et harceleur enseigne la réflexion sur les conséquences du harcèlement scolaire »
Le jeu du sauveur, victime et harceleur vise à amener les enfants à comprendre les effets du harcèlement sur le bien-être mental et comment éviter le harcèlement par la discussion et l’échange avec les adultes. »
Très simple à mettre en place.
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Objectif du jeu Sauveur victime et harceleur
L’objectif est de :
- Faire prendre conscience des effets du harcèlement sur le bien-être mental.
- Faire réfléchir sur les conséquences du harcèlement et comment y mettre fin.
- Dénouer un probable ou futur harcèlement par la discussion et l’échange avec les adultes.
- Encourager les enfants à s’exprimer sur les émotions liées au harcèlement.
Ce jeu d’expression a été utile pour moi dans mes années d’animation pour prévenir le harcèlement et faire réfléchir les enfants sur les conséquences émotionnelles du harcèlement. »
Organisation sur la sensibilisation au harcèlement scolaire
- 1 rôle sauveur
- 1 rôle victime
- 1 rôle harceleur
- Tous les autres enfants sont assis
Règle du jeu sauveur, victime et harceleur
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Déroulement :
Les enfants sont invités à mimer une scène de 30 secondes devant leur groupe pour sensibiliser le plus grand nombre d’enfants aux conséquences du harcèlement
Rôles :
Le harceleur – se caractérise par un comportement moqueur et déplaisant.
La victime – réagis en gardant le silence et en éprouvant de la peur.
Le sauveur – interviens pour mettre fin aux moqueries du harceleur et protéger la victime.
Après 30 secondes, les rôles sont inversés, le harceleur devient la victime, la victime devient le sauveur et le sauveur devient le harceleur.
On répète le processus et on inverse les rôles jusqu’à ce que chacun des trois enfants ait joué chacun des rôles.
Après cela, on demande aux enfants quel rôle ils ont préféré et pourquoi.
Le but est de discuter, d’échanger des idées et peut-être même d’identifier des enfants qui subissent déjà du harcèlement.
Cela pourrait également aider des enfants à découvrir leur capacité à être des sauveurs et à développer cette tendance dans leur vie future, même à l’école.
Retour d’expérience :
Même si je préférais organiser des activités sportives en tant qu’animateur, j’ai quand même mis en place ce jeu d’expression, car je ne supportais plus certains enfants qui se comportaient comme des caïds et imposaient leur loi aux autres.
Les retours d’enfants que j’ai eus :
-Quels rôles avez-vous le plus aimés ?
- À l’unanimité, le rôle de sauveur a été le plus aimé !
-Pourquoi ?
- « Car on a l’impression de faire quelque chose de bien et ça nous fait de la peine pour l’autre enfant.. »
-Quels rôles avez-vous le moins aimés ?
- « Celui de victime, car le harceleur se moque de nous et ce n’est pas gentil, on ne se sent pas bien à l’intérieur de soi-même. J’ai été content que le sauveur me défende.. »
-Qu’avez-vous pensé du rôle de harceleur ?
- « C’était le rôle le plus nul, car on fait du mal et on se moque et ce n’est pas gentil pour la victime parce qu’en plus elle n’a rien fait.. »
J’ai remarqué que les réponses des enfants étaient souvent surprenantes. Certains des enfants qui avaient tendance à être des harceleurs ont finalement préféré le rôle de sauveur.
Cela m’a fait penser qu’une graine avait peut-être germé dans leur cerveau.
Les jours suivants, j’ai remarqué que de plus en plus d’enfants dans mon groupe voulaient défendre ceux qui se faisaient embêter, ce qui m’a apporté une grande satisfaction !!
Variantes :
- Vous pouvez traiter tous les sujets que vous le souhaitez
- Ajoutez au fur et à mesure des enfants dans la scène avec rôle attitré
- Préparer en amont des histoires à jouer
- Laisser place à l’improvisation des enfants
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Jeu d’expression contre le harcèlement
Le témoin qui agit
Une activité courte pour comprendre les rôles dans une situation de harcèlement, développer l’empathie et apprendre qu’un témoin peut demander de l’aide sans se mettre en danger.
Scènes de 30 secondes3 rôlesExpression & débatCadre sécurisé
L’activité expliquée en vidéo.
Cette activité prévient, elle n’enquête pas.
N’utilise jamais une situation réelle du groupe comme scénario. Ne demande pas à un enfant de raconter publiquement ce qu’il vit.
Objectif & organisation
Le but : aider les enfants à reconnaître une situation de harcèlement, comprendre les émotions provoquées et identifier les actions possibles pour un témoin.
1 personnage qui harcèle1 personne ciblée1 témoin qui agitLe groupe observe
La règle, étape par étape
- Explique le cadre avant de commencer : les scènes sont inventées, personne n’imite un enfant du groupe, chacun peut refuser un rôle ou arrêter à tout moment.
- Donne aux trois volontaires une situation fictive très simple. Le personnage qui harcèle utilise une phrase préparée, la personne ciblée montre son malaise et le témoin choisit une manière d’agir.
- Laisse jouer la scène pendant 30 secondes maximum. Arrête immédiatement si une parole devient personnelle, humiliante ou si un enfant semble mal à l’aise.
- Fais sortir les enfants de leur rôle, inverse seulement avec leur accord, puis ouvre un échange : qu’a ressenti chaque personnage et quelles autres réactions étaient possibles ?
Les règles non négociables
- Aucun prénom réel, surnom, accent ou particularité physique ne sert dans la scène.
- Le rôle est volontaire et le droit de ne pas jouer est rappelé.
- On critique un comportement, jamais une personne.
- La personne ciblée n’a pas à se défendre seule : l’adulte reste responsable de la protection.
Le protocole de l’animateur
Avant
Prépare des scénarios fictifs, annonce le droit de retrait et rappelle à qui parler si une situation existe réellement.
Pendant
Observe les visages, coupe toute humiliation et valorise les actions sûres : soutenir, éloigner, prévenir un adulte.
Après
Fais quitter les rôles, reformule les apprentissages et reste disponible pour un échange individuel.
Les questions qui font réfléchir
La personne ciblée
Qu’a-t-elle pu ressentir ? De quoi avait-elle besoin à ce moment-là ?
Le témoin
Comment peut-il aider sans se mettre en danger ? Quel adulte peut-il prévenir ?
Le groupe
Qu’est-ce qui entretient la situation ? Qu’est-ce qui peut réellement l’arrêter ?
Variantes sécurisées
- Arrête la scène juste avant l’intervention et demande au groupe de proposer plusieurs réactions possibles.
- Utilise des cartes-actions : soutenir la personne, chercher un adulte, conserver une preuve, ne pas relayer.
- Joue seulement le rôle du témoin et de l’adulte pour les groupes qui ne sont pas prêts à mettre en scène le harcèlement.
Si un enfant se confie
- Écoute sans interrompre et remercie l’enfant d’avoir parlé.
- Ne promets pas le secret. Explique que tu vas transmettre uniquement aux adultes capables de le protéger.
- Note les faits avec les mots de l’enfant, sans mener d’interrogatoire ni confronter les enfants toi-même.
- Préviens immédiatement ta direction ou ta hiérarchie et applique le protocole de la structure.
3018Harcèlement et cyberharcèlement
Pour les jeunes, les familles et les professionnels. Gratuit, anonyme et confidentiel, 7j/7 de 9h à 23h.
119Enfance en danger
Pour un enfant en danger ou en risque de l’être. Gratuit, 24h/24 et 7j/7. En danger immédiat : 17 ou 112.
Ce que les enfants retiennent
Dans l’expérience menée sur le terrain, le rôle du témoin qui protège a été le plus apprécié. Certains enfants habituellement dominants ont découvert qu’ils préféraient aider. Le déclic recherché est là : faire comprendre que le silence du groupe peut être remplacé par une action sûre et collective.
Support à imprimer
Garde une trace pour préparer ton animation
Télécharge la brochure de sensibilisation, puis adapte les situations à l’âge et à la maturité de ton groupe.
